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文章来源:原创    发布时间: 2019年12月13日  阅读:3369  【字号:      】

www.122107.comwww.799413.com(摄影责任编辑:张莉;责任审核:陈二)www.217847.comwww.m.10hfcp.com

孩子们停在了西位的校魂石与雄狮跟前许久,感受着西位的文化与辉煌。www.jjc03.comwww.477947.com经过本次访问交流,来访老师表示对下一步的随班就读工作有很大启发。www.739233.com


一回到学校,他们就迫不及待地动员身边的师生捐赠物品。www.384446.comwww.751013.com

沙龙现场,首先由科幼各个园区中层代表围绕“管理者风格决定团队文化”话题进行了主题发言。www.747947.com整场活动精彩非凡,在交流中学员们碰撞出了智慧的火花。

“原地休息。www.172037.comwww.3000038.com这里鸟语花香,绿树成荫,碧水清澈,真是春游的好地方!乘着春风,小陶子们坐着游船饱览了公园沿岸的美景。www.384446.com

为了积极响应习总书记的号召,发扬教师中的闪光点,同时给热爱写作的学生和家长提供展示一个展示自我的平台,从上一学期开始,华理附小组织开展了“我心目中的好教师——感动于心”师德征文活动。www.994696.comwww.yfa03.com运动员们飞奔的身影,场外同学们此起彼伏的加油声,无不是青春活力的体现。www.683717.comwww.171091.com

为提升观摩效果,本次幼儿园调整了个别化学习观摩记录表,主要从三方面进行观摩,分别是:内容材料与设计、过程指导和幼儿表现。www.96386b.comwww.577513.com 说些什么呢?由原因及结果,不难觉察到,说课的内容一般涵盖如下方面: 一说教学背景:针对特殊学校、面对特殊的教育对象,教学内容的选择往往体现适切性和特殊性,故首先要说清楚选择目的及侧重点; 二说学生情况:特殊的教学对象如何特殊?智力缺陷还是能力薄弱?习惯不好还是态度不佳?这就要求教师对学情有充分的把握和密切的关注,这样才能体现教学的目的性和针对性; 三说教学内容:如果说教学背景是针对学生而言的大框架,解决的是“为什么上这个教学内容”的困惑,那么教学内容就是针对这节课,教师“如何上”的真实展现;一般从课程目标的细化开始说起,再针对学生的某项基本需求和目标进行说明,重点说明的是本节课内容与整个教学内容之间的关系,拟用课时,如何分配课时,及阐明采用教学形式的原则。




(责任:2019-12-13 13:32)

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