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2016年八年级下册政治(鲁教版)教案:第12课 搭起创新的桥梁

时间:2019-06-21 整理:本站 点击:121次
第十二课时搭起创新的桥梁教学理念:授课中教师要以新的理念为指导,变“封闭式”教学为“开放式”教学,变以教师传授为主的教学为以学生自主感悟为主的新型教学,注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲,帮助...

2016年八年级下册政治(鲁教版)教案:第12课 搭起创新的桥梁

第十二课时搭起创新的桥梁教学理念:授课中教师要以新的理念为指导,变“封闭式”教学为“开放式”教学,变以教师传授为主的教学为以学生自主感悟为主的新型教学,注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,为学生潜能的充分开发创造一种宽松的环境。 教材分析1、本课的地位作用“搭起创新的桥梁”所在单元在全书中占有重要的地位,它不仅对青少年的健康成长有重要的作用,而且为八年级学习科教兴国战略奠定基础。

而本框是这一单元的落脚点,足见其重要性。 学习本节课主要作用是培养学生的想象力,求异思维,引导学生在实践中增强创新能力,走好创新之路。

2、教学目标情感、态度、价值观:感悟创新,激发学生创新的热情,引发学生对美好事物的追求向往。

能力:培养学生基本的观察力,想象力和求异思维的能力,培养学生独立思考,勇于创新,积极实践的能力。

知识:知道想象是创新的先导,求异思维是创新的源头,了解想象的方法,知道知识是创新的前提。 3、教学重点难点重点:积累知识,勇于创新。 因为知识是创新的前提,而学生正处于学习的最佳时期,只有学好文化知识,才能为将来创新奠定基础,创新当然也离不开实践,要学以致用,才有收获。

难点:让创新思维闪光。 学生思维活跃,充满幻想,如何让幻想变为现实,离不开创新思维的培养,而想象、求异思维,善于观察等创新思维方法,好说不好理解。

4、教学方法采用小组合作探究的教法,整堂课围绕”情境问题——学生体验——合作交流”的模式。 这样既激发学生的兴趣,又拓展学生的思维空间。

5、教学手段运用多媒体进行课件教学,形象直观,容量大,引发学生兴趣。 授课过程:一、复习提问,导入新课:1.好奇心与科技创新有什么联系?2.有了好奇心就意味着能成功吗?学生思考后,请自主发表观点,再请学生归纳出结论:好奇心是走上科技发明创造之路的起点,是创新的最初动力。

有了好奇心,并非每个人才能做到有所发明创造。 那么,如何搭起创新的桥梁呢?二、全面理解,合作探究这一环节的目的是使学生通过故事,共同探究,进一步领悟、激发创新潜能方法1、让各小组学生展示自己收集的创新的例子,并说出他们是怎样创新的。

2、组内展示创新故事故事一:鬼谷子让庞涓和孙膑去打柴,要“木柴无烟,百担有余”的故事。 故事二:牛奶味葡萄的故事。 故事三:一秃子要求理发师若让自己的头发看起来和理发师的一样,将付他5000美元,果理发师把自己和秃子的头都剃光了。 故事四:爱迪生让学生测量灯泡体积的故事。 分别提出四个问题:①孙膑如何使老师满意的?②牛奶味葡萄是如何实现的?③秃子剃头的故事给你什么启示?④爱迪生的故事,是不是说明知识对创新没多大作用?3、在合作探究中,教师参与合作点拨。

这一环节的目的是让学生全面理解课本,深入领会培养创新思维的方式。 阅读教材P22---P24页。

思考:怎样让创新思维闪光?(1)创新的火花不会凭空而来,是产生创新思维的重要前提。

(2)想象与创新的关系如何?(3)如何发挥自己的想象力?(4)例子中伽利略身上体现的可贵品质是什么?如何培养这种品质?阅读教材P25——P27页。

思考:知识积累与创新有什么关系?(1)莫尔斯的例子给自觉什么启示?(2)为了提高自己的创新能力,应怎样做?4、思维互动解难释疑这一环节的目的是排解疑念。

(1)师生互动,组间交流,解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。

(2)我们一起分析判断:发明创造只是科学家的事,与我们中学生无关。

5、师生总结:创新=?+?+?+?+?+?……好奇心+善于观察+敢于想象+敢于质疑+积累知识+勇与实践动力前提先导源头前提过程三、走进生活,动手实践。

这一环节的目的是使学生懂得在生活中时时处处皆有可能创新。 1、激发你的思维用6根火柴棒,搭出四个三角形。 2、展开想象的翅膀俗话说:“人往高处走,水往低处流”,你有没有办法,让水往高处流?发挥想象,把设计画下来。

四、知识整合系统小结这一环节目的是让学生整理、巩固本课知识点,强化情感。

让创新思维闪光(善于观察见微知著;敢于想象善于想象善于质疑学会思考)搭起创新桥梁。

积累知识、勇于实践:识积累与创新的关系五、夯实基础及时反馈组间竞争,激发学生积极思考、勇于质疑的精神。 1.我国著名的教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问,禽兽不如人,过在不会问。

”这告诉我们()A学会独立思考B.遇到问题多问几个为什么C.摆脱思维定势D.敢于对权威的结论提出质疑2.“中国激光照排之父”王选说过:“一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯。 一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者,这似乎是一个规律。

”王选的这段语录告诉我们()A.要保护好自己的好奇心B.要敢于对权威的结论提出质疑C.要学好各方面的科学文化知识D要养成自己动手、勤于实践的良好习惯3.“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力可以概括着世界上的一切推动科学进步,并且是知识进化的源泉”。

爱因斯坦的这句话告诉我们()①人类在想象的神奇力量推动下不断向前发展②只要想象,就能成功③创造想象离不开丰富的知识④创新就要敢于“异想天开”A.①②③④B.①②③C.①③④D.②④六、能力生成巩固提高尝试P26试一试:动脑思考如何解决这些问题?七、布置作业在生活中进行创新实践,学以致用。

课外作业:设计一种自动开关的水龙头,用来节约用水。 八、板书设计:搭起创新的桥梁让创新思维闪光:1、善于观察见微知著——前提2、敢于想能够想善于想——先导3、求异思维——源头二)积累知识、勇于实践:识积累与创新的关系九、教学后记:还时间于学生,让学生合作探究,教师要很高的艺术,才能收放自如。

教师精讲,让学生畅所欲言,激发学生学习的兴趣和热情。 小组间的合作与竞争,使学生学会创新学习。

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