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让快乐导航——浅谈小学英语愉快教学法

时间:2019-07-05 整理:本站 点击:31次
【八年级英语论文】[关键词]愉快教育愿学想学乐学[内容摘要]“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,“愉快教育”能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中,既提高了学...

让快乐导航——浅谈小学英语愉快教学法

【八年级英语论文】[关键词]愉快教育愿学想学乐学[内容摘要]“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,“愉快教育”能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中,既提高了学生的知识技能,又发展了他们的个体,真正体现了“教师为主导,学生为主体”的双边性,从而使教学生动、活泼,学生身心愉悦。

教师要给学生打造一个愉快的世界——使学生愿学,给孩子营造一个活动的天地——使学生想学,给孩子建构一个学习的模型——使学生乐学。

我国古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。 ”孔子的这句话精辟地指出,“好学、乐学”即“喜欢学、乐于学”才是治学的最高境界,也就是愉快地学习方能取得最佳效果。 “愉快教育”是国家教委积极支持和大力推广的一项教改实验项目,它能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学中,融合于全部课外活动中,既提高了学生的知识技能,又发展了他们的个体,真正体现了“教师为主导,学生为主体”的双边性,从而使教学生动、活泼,学生身心愉悦。

教师作为创设英语环境的灵魂人物,怎样才能让孩子们在英语的自由王国里快乐飞翔呢?在这里我谈一些粗浅的做法。 一、给孩子打造一个愉快的世界——使学生愿学“愉快教育”是一种渗透着爱的教育,教师对学生要有一种出自内心真挚的爱,这种爱表现于对学生身心健康,学习情况的关心;掌握学生的生理、心理特点,给学生情绪上的支持,善于用真诚的赞赏、表扬和鼓励来激励学生的学习热情;在耐心教导学生的同时,理解学生、尊重学生的意愿、建立良好的师生关系,创造良好的班级学习气氛。

我们知道,教师的情绪直接影响着教学的效果。 教师一走进课堂就应该把饱满的热情带给学生,使学生受到健康、乐观的情绪感染。

正如前苏联教育家马卡连柯所说的“教师任何时候都不允许把悲伤的表情、愁郁的面孔带到课堂,甚至在他生病或者有心情不愉快心情的时候也不能那样。

”教师要心平气和地对待每一个学生,对待每一个学生提出的每一个问题,做到教之以情,授之以趣,以强大的情感魅力吸引学生,使他们积极地参与教学活动,自觉进入愿学的境界。

二、给孩子营造。

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