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二本三本合并带来了啥?

时间:2019-08-01 整理:本站 点击:143次
“一本”“二本”“三本”,就是每年招生录取批次中的本科一批、本科二批、本科三批。 近日,我省根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,将“二本”“三本”合并。 对此,我们不禁要问...

二本三本合并带来了啥?

“一本”“二本”“三本”,就是每年招生录取批次中的本科一批、本科二批、本科三批。

近日,我省根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,将“二本”“三本”合并。 对此,我们不禁要问——机会与挑战并存5月28日,陕西省教育考试院在新闻媒体通气会上提出,我省从2019年起将根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,合并原本科二批和本科三批为新的本科二批,保留本科一批,取消本科三批。 那么,合并到底有哪些影响呢?“‘二本’‘三本’合并的直接影响是,‘二本’分数线将降低,‘三本’录取批次将退出历史舞台。 ”我市石油中学学生发展处主任齐宗锁解释说,我省每年招生的院校数量较为稳定,而且各个院校的招生计划今年并没有大幅调整。 因此,今年的本科二批分数线必将下降,但不会出现断崖式大幅下降。 同时,我省从今年起取消本科三批,这就意味着本科三批将退出我省的历史舞台。

宝鸡市考试管理中心高考科科长庞震认为,“二本”“三本”合并对中分段考生来说,是一个利好消息。

他说,以往中分段内位次较高的考生,宁愿选择专业不占优势的二本院校,也不愿去专业有特色的三本院校。

现在,“二本”“三本”合并后,考生可根据自己的喜好、院校地域、专业等选择院校。 而对于中分段内位次较低的考生来说,填报志愿的时候既可以冲刺理想的学校,又可以保证托底院校不“滑档”,有了更多可供选择的机会。 “院校志愿将增多,填报难度将增加。

”这是宝鸡中学教务处主任么慧芳的观点。 她说,“二本”“三本”合并后,虽然给考生带来了机会,但也带来了挑战。

今年考生填报志愿时,往年的“二本”分数录取线已没了参考价值。

同时,今年的“本科”二批院校志愿从6个增加到12个,且“二本”录取批次内增加了大量办学质量参差不齐的民办本科院校和独立院校,需要考生及家长仔细甄别。

这些因素叠加在一起,使得今年的志愿填报难度大大增加。 专业将成学生首选除了这些影响外,“二本”“三本”合并给我们带来了哪些启示?传递了哪些信号呢?“本科录取批次将逐步取消。

”这是庞震得到的启示。

2014年出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确提出要“创造条件逐步取消高校招生录取批次”。 之后,在教育部的推动下,河北、广东等多个省份已经实现了“二本”“三本”合并。

而且,北京、上海等地区已经实现了“一本”“二本”合并。

因此,庞震提醒我市考生及家长,“二本”“三本”合并,甚至“一本”“二本”合并,乃大势所趋。 “高考志愿填报将从院校加专业,转变为专业加院校。

”这是渭滨中学教务主任姜立伟从合并中得到的启示。

他说,以往录取批次将高校分为三六九等。 为此,不少考生报考时,往往先根据录取批次选院校,再选专业。 以至于不少考生进入大学后,才发现自己不喜欢或者不适合所学专业。

以后,如果没有了录取批次,考生可以根据自己的兴趣、特长以及未来的就业意向等,先选专业,再选院校。 齐宗锁认为,“二本”“三本”合并将倒逼我市各所高中进行改革。

他说,以往高中只要有较高的本科升学率,优秀生源便会源源不断地涌进来。

但随着“二本”“三本”乃至“一本”“二本”的合并,各高中的本科升学率都将高达九成以上。 在这样的大背景下,各所高中必须大刀阔斧地改革,从重视本科升学率,转向立德树人,精细化管理,特色办学,实现全面育人。

填报志愿需要谨慎“‘二本’‘三本’合并,我们应该如何应对?”这是不少教育人、学生及家长最关注的问题。

“填报志愿时一定要谨慎。

”这是庞震送给考生的应对意见。

他说,“二本”“三本”录取批次合并,院校志愿增多,填报难度加大。 考生填报志愿一旦失误,只能高分低进读专科或“落榜”。 为此,考生及家长在填报志愿前,一定要利用互联网、书籍等收集大量数据,认真查看各院校的办学性质、隶属关系、收费标准等。

然后再根据自己的分数、兴趣、优势、家庭条件等,选择喜欢的专业、院校。

最后,考生和家长在填报志愿的时候可以按照往年“冲一冲、稳一稳、保一保”的报考原则,形成科学合理的志愿院校梯度,避免高分低就或“落榜”情况发生。 “学生及家长须转变观念。 ”这是姜立伟的建议。 他说,“二本”“三本”合并,意味着我市大部分学生都将可以接受大学本科教育。

这也就是说,学生及家长以后思考的重点问题将不再是“能不能上大学”,而是“上什么样的大学”以及“如何度过大学时光”等问题。 为此,姜立伟建议学生及家长转变观念,不能再“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,而要根据学生的兴趣、特长、经历等,提早做好学业规划。 么慧芳认为,各高中的应对措施是放下负担,扎实育人。

她说,“二本”和“三本”合并后,各所高中不用再盯着本科升学率,可以放下本科升学率的负担,腾出更多精力,扎实育人、全面育人。

例如,学校可以带领学生参加社会实践、研学旅行等活动,引导学生了解课本以外的知识;学校也可以在各个学科中渗透职业生涯规划方面的知识,引导学生提前规划。

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