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小学生数学日志:数学作业

时间:2019-06-03 整理:本站 点击:137次
小学生数学日志:数学作业来历于搜集2015-09-0109:43【】 【】 有一天,我正在课室做数学作业。 然后,我碰着了一道数学的问题问题弄不懂,这道数学问题问题是:求一个长方体的体...

小学生数学日志:数学作业

小学生数学日志:数学作业来历于搜集2015-09-0109:43【】 【】  有一天,我正在课室做数学作业。 然后,我碰着了一道数学的问题问题弄不懂,这道数学问题问题是:求一个长方体的体积,问题问题给了我两个条件,横截面的面积是30平方厘米,宽是6厘米,我想:长方体的体积不是长乘宽乘高吗?为甚么问题问题只给我们底面积和宽呢?我想了很久都不知道怎么做。

于是,我就去问数学教员了。

  教员看了看问题问题,对我说,横截面就是长方体的底面积,宽在问题问题上所暗示的是长方体的高。

这下子我终于年夜白了若何去求长方体的体积。 我又学多了一个新常识,我真欢快啊。

  后来,我看见这样的问题问题我再也不怕了。 我用教员教我的体例辩白出与这种类型的问题问题解长方体体积计较体例。 这个常识对我来讲真的很有辅佐,我操作它破解了很多我不会的问题问题。

我的心里比谁都欢快,因为我年夜白了一个事理:数学布满了奥秘,期待着我们去摸索出来,好好的操作它们,破解出更年夜的困难和考验。

数学的常识真是学无绝顶,让我们学都学不完。

我希望用最年夜的全力学好精深莫测的数学问题。   教师点评:这篇文章经过进程用事例根究长方体体积计较的体例。 作者的进修快乐喜爱浓,能矫捷运用,文章条理清晰,句子通顺。 能碰着不懂就问的体例解决问题是一个好方法。 学生的获得常识有多种门路,师生之间的相互进修、相互增进,更好的显现出作者对数学的深厚快乐喜爱。

【】责任编辑:生如夏花 分享到 。

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